卷子上面的题目写着
有三个人去食堂吃饭，每个人掏出了十块钱，他们一共掏出了多少钱。
第一个问题，中规中矩的，嗯，这是标准的算术题，而且还是外加阅读理解的那种。
嗯，看不出有什么问题。
吴航立刻写上答案（30），然后接着看下一道题目。
题目写着，接上一道题目，今天遇到折扣活动，店主实际上只收取了他们25块钱，叫店员还给食客5块钱，但是他们有三个人，5块钱根本不够分，所以店员拿了2块钱起来，将剩下的3块钱分别了三个食客。
请问，每个食客支付了多少钱。
嗯，看到这里，吴航还是感觉没压力。
这个题目很正常啊，这个每个顾客都支付了九块钱啊，十减一，这么简单的问题，应该没人会回答错误。
然后，吴航就看向了最后一个题目。
是的，看向最后一个题目，也是压轴的题目。
最后一个题目，需要填的空有点多。
但是，吴航将答案填进去之后，就变成了这样，每个食客实际支付了（9）块钱，那么三个人也就支付了（27）块钱，但是店员只那走了2块钱，加起来也才（29）块钱，请问，还有一块钱去哪儿了？
是的，看到这最后一个问题的时候。
吴航一下子愣住了。
这个问题，天啊，他作为一个受过高等教育的人，竟然在第一瞬间，没能解答错来。
他感觉，题目完全没毛病啊。
明明就总共拿出来三十块钱，然后每个人，拿回去一块钱，也就是二十七块钱，可是店员只拿走了两块钱，那还有一块钱在哪儿？
题目也没算错啊，二十七加二，等于二十九。
还有一块钱跑哪儿去了？
然后，吴航看到这个题目的时候，思维立刻就进去了怪圈。
他觉得十分的不对劲，然后，他又重新算了一遍，这一遍，是从最开始的第一个题目开始算的。
然后，他发现了异常。
是的，他发现了异常，发现了问题在什么地方。
他发现，这个问题当中有个陷阱，而这个陷阱，就是第一道题目的答案三十。
是的，题目的最后一个问题，那是在误导人群。
最后一个问题是，还有一块钱去哪儿了？
可是，这个问题的答案，那是建立在三个客人支付了三十的基础上。
然而实际情况上，他们并没支付三十，他们支付的钱，只有二十七。
这是一个误导读题者的关键。
因为，27减去店员拿走的两块钱，也就等于25，等于这一次这三个食客吃饭所花费的总金额。
那消失的一块钱，是根本不存在的，是用来误导大家的思维的。
当在一次看完题目，吴航发现了这个陷阱之后。
他立刻填上了自己的答案。
然后，吴航感觉，这一次，不知道有多少人会因为这最后一个题目而伤透脑经。
这简直太坑了。
这根本就不是正常的数学题好不，这是脑经急转弯吧！
这样的题，一旦进入题目的陷阱里面，那就很难在爬出来了。
“老师，答完了，我要交卷。”
当大家看到，吴航又是第一个打完题目，一脸轻松，高高兴兴的走出去的时候。
周围的人，都露出了羡慕的眼光。
“高手，这是一个真高手。”
“他是早上第一个交卷子的人吧？早上的题目，也交的那么快，下午的算术，还是那么快，简直太厉害了。”
“哎呀，那最后一块钱，究竟在哪儿去了呀？”
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