然后，他很激动地对可行说道：“好，你就在这等着，我去拿点东西，马上就来。”
交代完了路可行，张老师你心花怒放地疾步走了出去。
路可行原打算的是让教历史的张老师给自己讲讲史记，最好能直接告诉己“匿空”这两个字到底是什么意思。
但他后来改变了主意，因为这似乎太明显了，是他决定多请教点儿实际上的内容，这样不会引起注意。
仅仅过了20多分钟，张老师用一个小推车带来了很多的书。
这些书几乎堆满了半张桌子，路可行看着那些有些发霉的书，他有些晕。
路可行看着心情超好的张老师，有些结巴地问道：“这些都是《史记》吗？”
张老师自豪的点了点头道，当然了，这些都是，并且还有一些是和实际相关非常紧密的书，没有了这些，我们压根就无法理解史记的真正精髓。
于是，路可行就认真的和张老师学起了史记。
天黑了，教研室里对一个非常感人，菲利尔达出来的时候也被感动了。
好学的路可行和诲人不倦的张老师显得无比亲密和融洽，两个人钻在一堆古旧的书籍中，这个画面很有一种穿越时空的意味。
菲利尔达留下了饭菜，悄悄老退了出去，她觉得自己见识到了这个星球上的好学生和老师的典范。
路可行忍耐着忍耐着，直到晚上11:00，张老师终于给他讲到了第31页。
1:15，路可行终于明白了逆空两个字的含义，原来这两个字指的是“暗穴，或隧道”的意思。
路可行的再三哀求下，张老师才放过了他，准许他去吃饭，回宿舍睡觉。
当然，路可行也无奈地答应了张老师，明天他还会在这儿听老师给他讲《史记》。
回宿舍的路上，路可行突然发觉和张老师一起学了这么长时间，居然没有一点困倦！
他自己的经历依然很充沛，突然意识到这和他早上的那种神奇的感应有关系。
不管怎么说，他觉得张老师讲的史记，倒还是有一些意思的，并不完全像他此前认为的那么枯燥和乏味。
因为张老师是从司马迁写的前言开始讲的，同时也介绍了司马迁的这个人。
一开始，路可行听得很是不解，司马迁这个人真是够奇葩的，受了这样的酷刑折磨，却还一心一意的想写一本书，去完成祖先的遗愿。
这让他想起了自己，自己备受折磨父母离散，所以自己才认真学习。
他觉得司马迁跟自己有一点像，于是他产生了一些读《史记》的兴趣，他觉得司马迁某种意义上和他有惺惺相惜之处一亲情的牵引。。
在时空署巨大的显示屏前，超级计算机在飞速的运作着。
刘一山也站在那里，上司给他的任务就是要查清楚路可行，今天回家到底干了什么。
他们通过监控录像分析，他先录可行，在回家前和离开家的时候，两个时间点精神状态完全不一样。
路可行为什么会有这种变化，菲利尔达他们是查不了的，因为这涉及联盟最高机密。
但他们想知道路可行，在家里究竟遭遇了什么？
为什么会有这种改变？
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