两人又聊了一会儿，陈卫红还要去参加培训，向朱绍武告辞后，返回招待所。
星期五的培训，由龙城县教研室的教研员孔祥清主讲。
孔祥清按照教材的编排体系，把内容串讲了一遍，分析了为什么要这样编排，强调了对学生的具体要求，介绍了一些在教学中处理教材的操作办法和经验。
课间休息时，陈卫红拿着备课本找到孔祥清，请他指示。
孔祥清认真翻看了陈卫红的备课本，露出惊奇的表情：“真没想到，你一个年轻农村教师，能够想到这样的办法，编出这样的资料来。佩服，佩服！”
“谢谢孔老师鼓励，还希望您给我提出意见和建议，帮助我改进。”
“这个资料确实很好，在全县来说，能够编制得出这种水平资料的，绝对不超过三人。不过，我有点个人的想法，我觉得还可以进一步改进和优化。”
“谢谢孔老师，非常感激，更希望您给我说具体一些，好吗？”
“那我就不客气，当然，我这些话，可能是吹毛求疵。”
“孔老师，我是真心想进步，你就别再客气了，尽量把问题说严重点，把话说重点，我都能接受的。”
“好，看来你是个有进取的，真正在钻研学术的人，我们就从学术的角度来研讨一下。首先，你设计的练习，有些课时偏多，有些又太少，对于练习题的份量与时间安排，在比例上需要做一些调整；其次，变式练习，有些显得太机械，有些又显得跨度太大，缺乏铺垫，让学生过渡起来有些难；第三，我感觉你在书写上的强调不够，学生还是需要规范化的训练，才能慢慢养成习惯。”
“谢谢，真的谢谢孔老师。”听了孔祥清的话，联想一番，特别是想起在许如辉、孙平面前的高谈阔论，陈卫红感觉额头开始流汗。
曾经的自以为陈卫红，更进一步认识到，自己太小太小，更需要低调低调，多听少说甚至不说。现在，只想找个地缝钻下去。
“我那里有近两年的小升初的《考试说明》，还有县城两所学校的老师编印的小升初综合复习资料，一会儿我找给你，你对照《考试说明》，把后面的内容编完，再把前面的修订完善一下。过段时间，我们再找个机会，好好研讨研讨。”孙平爽快地说道。
“谢谢孙老师。“陈卫红的声音越来越小。
下午，孔祥清在培训中，介绍了陈卫红的做法，予以了高度的评价，并请陈卫红站起来，建议大家多与陈卫红交流，向陈卫红学习。
全班学员的目光向陈卫红投射过来，看到陈卫红还很年轻稚气，穿着也很土，都感到有些惊奇。
有一部分教师，前天晚上在招待所的冲突事件中，看到过陈卫红，纷纷议论起来。
陈卫红憨厚地看着大家笑了笑，悄然坐下。
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