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星期一上午十一点过，郭相洋拿着一份报纸，找到陈卫红，兴奋地说道：“陈老师，你的英雄事迹上报了。”
陈卫红接过来一看，是上周六的《双江日报》，用了半版介绍陈卫红为保护学生而不幸负伤的英勇事迹。认真看完后，陈卫红有些哭笑不得，文章详细介绍了陈卫红为保护学生而受伤，还介绍了陈卫红在丰咀村小学自立自强，深受学生和家长爱戴的事迹，对陈卫红制服歹徒的事情，却没有提及，只说是公安人员及时赶到，制服了歹徒。
简单了浏览了一下，陈卫红将报纸还给郭相洋：“谢谢郭校长。”
“陈老师，刚才我接到文教局领导的电话，他们让我把事情的经过和你的事迹详细地整理一下，尽快报送过去。对你的情况，我了解得不全面，就辛苦一下你，按要求把这个资料写出来。”
“郭校长，我看算了吧，我只是做了些我应该做的事情，很多老师都比我做得更多更好。”陈卫红不愿意张扬，同时也有点嫌麻烦。
“陈老师，这是文教局布置的工作，是一项政治任务，必须得完成，而且还要完成好。就辛苦你了，星期三之前交给我吧，我再让王主任加工润色，然后上交。”
大石乡中学初三二班的学生大多来自农村，有的父母外出打工，有的忙活着自己的生计，家长与孩子的沟通交流很少，让孩子产生了强烈的不安全感和孤独感，渴求被关爱、被保护。陈卫红接任班主任后，建立和督促实施学生一日常规，对违反者及时予以严厉的惩戒。同时，更注重培养学生的团队精神和行动能力，注重了对各类学生，特别是弱势学生的关爱，对所有学生一视同仁，对歧视家庭贫困、成绩落后学生的现象坚决予以制止。在具体的行动中，陈卫红身体力行，带头做到，并组织和开展一些活动，促进和强化这种集体之爱，使学生能够真真切切地感受班级的温暖。
从小家境贫寒的陈卫红，知道贫困学生内心的自卑，尽量避免刺激他们，不着痕迹地组织一些活动，通过恰当的形式，对他们进行一些帮扶。
一名学生的父亲患肺气肿，终因医治无效逝世。父亲多年的医疗费用，让这个本就没有什么收入的家庭经济极为困难，买棺材都非常困难。陈卫红知道这一情况后，出面担保，帮助学生的母亲把棺材买了回去，随即带头捐出五十元钱，并组织全班学生捐款捐物，并将全班学生分成几批，带上干粮到这名同学家里帮忙，帮着这位学生顺利地将其父亲入土。
这样的事情或大或小，几乎天天都在做，至于具体做了多少，帮助了多少同学家庭，陈卫红也不太清楚，他觉得做这样的事情也不是特别的难，需要付出的也不是很多，但对需要帮助的人来说，无疑是雪中送炭，真的帮助很大，特别是在精神上。
通过对李子正和陈卫东的辅导，陈卫红对学困生的心理状态有了比较深入的了解，对成绩落后的学生，不着急，也很少甚至基本没有批评，主要通过引导加鼓励的方式，对学习成绩也降低要求，更多的是看重他们在原来基础上的进步。在单元或阶段检测中，学生的考试分数超过了以前，就以考试分数为参照表扬他。如果学生的名次较前次有了进步，就以名次为参照表扬他。除了班级表扬，还有在作业本上批注激励性语言、通过周记交流、给学生发明信片或写信、个别交流、给家长写报喜信、发奖品、请吃棒棒糖等方式。
在初三二班，陈卫红首先显示出了强大的力量，让他们在敬畏的同时产生了安全感。其次是陈卫红对他们的关爱，让他们感受到了来自老师的温暖，渐渐地对陈卫红产生了依赖心事；第三，通过不断重复、强化的宣传，以及行动的引领、评价的激励，以“纪律、团结、行动”铸造力量的理念渐渐渗入学生的大脑，让学生们在感受到了集体的温暖和团队的力量，认识到只有团结和行动才会有结果，必须遵守纪律才能形成优秀的团队。渐渐地，全班同学对班级，对陈卫红产生了越来越强烈的信任和依赖心理。
这次事件，更让初三二班的学生在认识上产生了突变，把陈卫红当成偶像盲目崇拜，以自己是初三二班的学生为荣，把陈卫红的话当成圣旨，不折不扣地执行下去。但是，对于其他老师的要求和安排，包括郭相洋与王奎，甚至家长的要求，却有些不买帐。
渐渐地，初三二班的学生同学之间异乎寻常地团结起来，在学习、常规管理、各类比赛中如此，在外面也是如此。与其他班的同学或者外面的同龄人之间有些摩擦或纠纷时，在场的或者听闻消息的同学，不论男女，都立即出口出手相助。渐渐地，初三二班学生的“名气”大了起来，个别学生甚至产生了一种老大的心态。
陈卫红看到班上的学生严守纪律，团结互助，学习积极，开始把精力转移到如何帮助科任教师改进教学工作、提高教学成绩，以及全校的行为规范建设上，忽视了本班学生的这些表现。
半期考试过后，陈卫红发现班上一位名叫晏家秀的高个女生，间断性地请了几次假，后来干脆不来上学了。委托邻近的学生捎了几次信过去，仍然没有效果。向捎信的学生打听得知，这位女生不想读书了。
下午放学后，陈卫红两名学生一起，到晏家秀家中家访。
晏家秀的家是几间破败的茅屋，门口杂乱地堆放着些柴禾、家具，地面比较脏乱，显得很是凄凉。
叫了几声，屋内传来两声轻微的回应。
陈卫红站在屋门口，让同行的两名学生进屋去看看情况。
过了好一会儿，晏家秀才出现在门口：“陈老师，你来了啊，请进来坐。”
“晏家秀，生病了吗？怎么不来上学？”进屋后，陈卫红开门见山地问道。
“老师，我……”晏家秀眼圈红了起来。
追问两句，晏家秀干脆哭了起来，陈卫红傻眼了，只好让随行的两位学生劝劝晏家秀，悄悄地走出了屋子。
这时，一个衣着破旧的中年妇女，背着一些柴禾从外面回来。
“请问你是晏家秀的母亲吗？”陈卫红问道。
“是。你是谁，找我有什么事？”
“我是晏家秀的班主任，她这几天没有来上课，我想找你了解一下情况。”
“老师，谢谢你的好意，她不想读了。”中年妇女眼露惊恐，躲避着陈卫红的目光，赶紧进到屋内。
从中年妇女的躲闪的眼神里，陈卫红感觉到这其中一定有什么隐情。
离晏家秀家不远有一户人家，一位老妇人正在门口洗菜，陈卫红看见后，走了过去。
“老人家，在忙啊？”
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