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接下来，陈卫红开始协助朱艳红，在省城建立荣生服装专卖店。
之前，朱艳红经过反复比对，对将两个店面列入备选目标。这两个店面，一个在省城的中心广场附近，一个在省城的批发市场与火车站之间，目前都还在经营，只是生意不太好，而且转让费偏高。当朱艳红带着陈卫红来到这两个店面时，发现这两个店面都还没有转让出去。经过与店主磋商和反复比较，综合权衡之后，最终选定火车站附近的店面。谈妥转让事宜之后，双方商定，五天后办理交接手续。
朱艳红已经与父母商量过此事，店面落实之后，随即通过电话联系了家里，让父亲准备好资金，尽快赶来省城。陈卫红则开始协助着联系装修工人，策划装修方案。
第三天，陈卫红接到石佳媛打来的传呼，告诉陈卫红已经联系好她的同学，让陈卫红立即赶到s师大。
石佳媛在师大的同学名叫蔡和琴，也是双江人，学的是汉语言文学专业，还是学校学生会的学习部长。
在师大门口，根据石佳媛的描绘，陈卫红认出了正等在那里的蔡和琴，从她手里拿到一张借书证和两份课程安排表。
在蔡和琴的带领下，陈卫红在s师大里转了一圈，基本熟悉了地形。
“我没有进过正规的大学，真没想到大学这么大。蔡同学，给你添麻烦了，谢谢你！”陈卫红说着，将一个纸袋递了过去，里面是刚才顺路在一家百货公司购买的一个小挎包。
“陈老师，你这是干什么？我是石佳媛的好朋友，你是她的救命恩人，也就是我的恩人，快把东西收回去。”蔡和琴眼睛一亮，稍一犹豫，赶紧把纸袋回递给陈卫红。
蔡和琴的父亲是教师，母亲在一家不景气的地方国营企业上班，家境远不如石佳媛。她见过这种坤包，也很想有一个，可是因为价格不菲，一直不敢去买。
陈卫红看到省城其他女孩儿在背这种包，也就随意去买了一个，没想到歪打正着，正好买了蔡和琴喜欢的东西。可是，从小受父亲影响甚深的蔡和琴，却不肯接受别人的礼物，更何况是比较贵重的礼物。
“这只是一点小东西，不值什么钱，你就不要推辞了，就当是哥哥给妹妹的见面礼吧。以后，我麻烦你的地方还多着呢，你可不要烦哦。”陈卫红微笑着，将纸包塞到蔡和琴手里。
“陈老师，真没想到，你已经工作了，还主动地找机会学习，你这种精神和行为，都是我学习的榜样。以后，你想借书、听课，或者想在师大这边做什么，尽管来找我就是。有什么需要我做的，尽管说。如果你能够抽得出时间，还可以与我们一起参加活动。”蔡和琴听石佳媛说过陈卫红非常想感受一下大学生活，热情地介绍并发出邀请。
“正好，今天下午教育管理专业有一个教授的大课，是关于心理学方面的，一起去听听，如何？”
“这两天我正好没什么事，真是太好了。蔡同学，你吃了午饭没有？”陈卫红看看手表，已经接近一点。
“下课我就来出来等你，还没有吃饭呢，你这一说，我还真觉得有些饿了。走吧，去食堂，我请客。”
“哪有女生请客的道理，走，我们去外面找个地方随便吃点。”
“那……好吧，不过，得让我尽地主之谊，由我来买单。”
“谁买单都是买，走吧！”
两人在学校门口的小吃店里吃了点东西，陈卫红看看时间，还不到一点半：“蔡同学，你先回去休息一会儿吧，我们两点四十在听课的教室门口碰面。”
“那你去哪里？”
“我去图书馆看看书。”
“那……我也去图书馆看书。”蔡和琴看了一眼陈卫红，不知怎么的，显得有点羞涩。
两点十分，蔡和琴写了张纸条递给陈卫红，悄悄离开了图书馆。
陈卫红接过一看，上面写着：“我有事先走，两点四十在四教一室门口见。”
两点三十五，陈卫红来到听课的教室门口，教室门已经打开，但还没有什么学生。
过了两分钟，蔡和琴抱着两步书走了过来。为了陪陈卫红听课，蔡和琴今天下午逃了自己的课。
打过招呼之后，陈卫红显得有些尴尬。两人一起进去吧，担心别人把自己误会天蔡和琴的男友，给她造成不良影响。与她拉开距离吧，又显得自己太小气。
蔡和琴倒是很大方，热情地走到陈卫红身边：“我也是第一次来听教管专业的课，走，一路进去吧。”
进入s师大的校门，看到校园内的大学生，陈卫红心里不由得生起一阵自卑感。进教室后，陈卫红比较拘束往教室最后排的角落走去。
“你不是想好好听听教授讲课吗？坐那么远怎么听得清楚。放心，他们不会赶你出去的，辅导员来清人，也只是清理没有来的人，不会清理多的人，你就放下心来，好好地听讲吧。”
陈卫红像个小学生，乖乖地跟着“老师”蔡和琴往前排走去，两人在第四排的中间找了位置坐下。蔡和琴将特地去教育管理专业借来的教材，和着一支笔、一个本子，一起递给了陈卫红：“陈……老师，这是今天下午讲课的教授编写的教材，他今天所讲授的，可能有这书中的一些内容。”
瞬间，陈卫红心中的自卑更换成了感动，温馨中突然生起一种异样的感觉：“谢谢你，蔡同学，你考虑得太周到了。”
陈卫红感觉眼圈湿润起来，不想让蔡和琴看到，赶紧打开教材，浏览起来。
s师大教育管理专业还没有开设教育管理心理学，将其融入到教育心理学中。今天下午的内容，就是教育管理心理学中的一个内容——“教师心理”，这部分内容分三次讲授，今天讲授的是第一部分。
陈卫红第一次亲耳聆听教授授课，略微有些紧张，更多的则是兴奋。
教授就是教授，深入浅出的分析，理论与实例的结合，严谨科学的论证，把陈卫红带入一个全新的领域。与在职大学生相比，陈卫红有了亲身的经历，有了对身边教师的了解，对教授的讲解理解得更加透彻，领悟得更深入。
整个下午，陈卫红全神贯注、如痴如醉地倾听、思考、记录，甚至边坐在旁边的蔡和琴都没有理会，一边听，一边不停地在本子上进行记录，做了一些他自己都不太看得懂的符号。
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